Profesora de Letras y Correctora Literaria ofrece clases de Lengua y Literatura, Gramática, Escritura Creativa, Redacción y Ortografía y Corrección de Textos Literarios. TODOS LOS NIVELES.

Conoce más a María Camila

• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Mi interés por la Literatura comenzó desde muy niña. Mis padres me contaban cuentos antes de irme a dormir, y yo siempre quería que esos cuentos sean inventados, nuevos, únicos… Ahora pienso que ya desde ese momento empezaba a desarrollarse mi perfil creativo.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  El campo de las letras me parece apasionante desde todas sus perspectivas de estudio: lingüística- gramatical, discursiva e histórico- literaria. Precisamente por esta razón decidí realizar mis estudios en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, ya que la propuesta educativa me permitió formarme en cada una de ellas.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Particularmente un referente para mí fue un profesor que tuve en mi secundaria: él salía del resto, era diferente. Y su diferencia posibilitaba que nosotros los estudiantes nos vinculáramos con el conocimiento de otra manera, mucho más auténtica, vital y significativa. Sus clases generaban motivación, despertaban el interés, nos hacían pensar. En su momento pensé que si algún día era profesora yo quería seguir ese camino. Cada día lo recuerdo, y trabajo para llevar a la práctica este objetivo, el cual me parece un compromiso con la educación y con los sujetos involucrados en ella, sobre todo con los estudiantes.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Un experto en la materia debe reunir las siguientes cualidades: conocimiento, dedicación, compromiso, mirada atenta, didáctica.
  
  En principio, para enseñar tenemos que fundamentalmente conocer aquello que pretendemos que sea aprendido. Luego, dedicarnos a hacerlo de la mejor manera posible, invertir tiempo y pensamiento en ello. Además, todo lo que se hace requiere un compromiso de base (en mi opinión, las cosas se hacen así o no se hacen). La cualidad de mirada atenta me parece central porque tiene que ver con ser conscientes de que trabajamos con y para sujetos: hay que conocerlos, mirarlos, reflexionar sobre ellos, solo así podremos guiarlos como es debido. Y didáctica, porque no es solo tener el conocimiento, sino saber cómo transmitirlo a otros.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Cuando pienso en cómo responder a este punto, se vienen a mi cabeza las muchas veces en que no ocurre lo que una pensó que iba a ocurrir, y esto tiene que ver con el carácter complejo, lleno de incertidumbre, de la educación.
  
  Recuerdo ahora una situación que ocurrió hace poquito en un aula de segundo año: les había propuesto a los estudiantes la lectura de un relato de Cortázar, "Continuidad de los parques". En la clase reconstruimos lo leído… Claramente yo tenía en mi mente una lectura particular del cuento y muy en cuenta la noción de fantástico. Pero en sus lecturas, me asombró ver cómo se esforzaban por hacer que todo lo ocurrido en el texto tuviera alguna lógica que pudiera empalmarse con situaciones que puedan suceder en nuestra realidad. Ellos/as me abrieron a mí fantásticamente la cabeza, entendí que la noción de fantástico no es algo dado, algo que venga necesariamente con uno: también se debe enseñar ese camino, abrir, proponer una mirada en esa dirección. Por eso otra cosa interesante de la educación es la retroalimentación: el aprendizaje se construye de profesor a alumno y de alumno a profesor todo el tiempo.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  La verdad es que no he tenido dificultades con esta materia en el cole. Por eso uno de mis desafíos como profesora es siempre tener presente que no porque yo no las haya tenido no sea una materia compleja que requiere de un comprometido y responsable proceso de enseñanza.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Mi pasión es la creatividad, y considero que esta es un condimento especial que hace que la educación sea mucho más profunda y significativa.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Soy una Superprofesora porque en cada oportunidad, frente a cada estudiante y también en el tiempo que dedico previa y posteriormente a las clases, me esfuerzo en reunir y apelar a los valores que merecen esta denominación.