Profesor con experiencia da clases de francés y cartas a los estudiantes en París

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’aime lire depuis tout petit, j’ai énormément lu depuis mes 12 ans, à l’époque je parcourais des encyclopédies, des dictionnaires, des revues scientifiques, des romans jeunesse de la bibliothèque rose et verte, de la science-fiction, du fantastique, de l’horreur et des romans policiers. A l’adolescence, j’ai commencé à lire les classiques de la littérature, de la psychologie, des sciences humaines, des arts puis de la philosophie. Je pouvais passer tout un weekend à lire et à dévorer des centaines de pages de romans. Je lis en moyenne plus d’un livre par semaine et alterne entre la littérature française et étrangère en langue originale, la poésie et les sciences humaines voire des biographies. Je me suis intéressé aux cours particuliers lorsque j’étais étudiant, surtout après avoir été assistant de langue à l’étranger et mes premières expériences dans l’enseignement. J’ai réellement débuté à Paris car il y avait une véritable demande et j’ai alors également commencé à donner des cours en ligne.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne aussi bien à des collégiens qu’à des lycéens donc c’est assez différent que ce soit au niveau de l’âge des élèves que du contenu de l’enseignement mais c’est intéressant dans les deux cas. Au collège, il est surtout question de la maîtrise de la langue française, c’est-à-dire de l’orthographe, de la grammaire et la conjugaison mais bien sûr, il faut s’entraîner à écrire le plus tôt possible ce qui hélas, se perd de plus en plus. Personnellement, lorsque j’étais petit, j’adorais écrire des histoires et faire des rédactions, imaginer, trouver les mots justes, imiter les textes des grands auteurs que j’avais lus… Au lycée, mon enseignement est plus technique puisque je me concentre principalement sur la méthodologie des épreuves du bac de français mais c’est bien sûr aussi l’occasion d’évoquer les grandes œuvres, les courants littéraires, l’histoire et la vision du monde des écrivains.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Je pense surtout à deux professeurs, l’un de français en seconde, l’autre de philosophie en terminale. Le second était capable de transformer un cours de philosophie de deux heures en véritable spectacle et l’on se demandait même si c’était son état normal ou une sorte de transe ! Ce qui ne l’empêchait pas de nous conduire à remettre en question nos certitudes et notre vision du monde, qui bien souvent nous vient de l’extérieur et pas nécessairement par qui et de la façon que l’on croit. Le premier était aussi professeur de théâtre et acteur et la manière dont il posait sa voix, sa passion, un côté un peu malicieux tout en étant bienveillant m’ont marqué. Quant aux œuvres, elles sont bien trop nombreuses pour que j’en cite ne serait-ce qu’une seule car ce serait injuste de se limiter à un livre et puis il y a aussi la musique, l’art, le théâtre et le cinéma !

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut être curieux, sensible, indépendant d’esprit, léger, libre, sans préjugés. Mais il faut aussi être rigoureux, assidu, patient, perfectionniste, droit, intègre, juste. Evidemment, on cherche encore celui qui possède toutes ces caractéristiques à la fois mais c’est le chemin qui compte plus que le point d’arrivée…

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lorsque je préparais le bac de français en première, précisément l’oral, il arrivait qu’un élève doive passer devant toute la classe. Mon tour est venu. Au-delà d’une prestation correcte, ma professeure a attiré mon attention sur ma manière de m’exprimer. Je suis reconnaissant à cette professeure car certains en éprouverait une blessure d’orgueil mais je vois la critique plutôt comme un défi, surtout si on la prend pour ce qu’elle est et qu’on n’en fait pas une montagne. Celui qui vous rend service n’est pas celui qui vous dit ce que vous avez envie d’entendre mais ce que vous devez entendre, peu importe d’où cela vient, ce n’est pas celui qui délivre le message qui compte. C’est sans doute la même chose pour un professeur même si évidemment, il faut s’adapter à l’élève et trouver la manière la plus adéquate, si bien que le professeur doit être en mesure de transmettre ce genre de message parfois déplaisant de prime abord… Mais on est tous là pour apprendre !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  J’ai rencontré des difficultés en mathématiques à un moment donné et j’ai pour ainsi dire abandonné cette matière ce qui en soi, est dommage. D’une manière générale, je n’ai pas été particulièrement actif en terminale. J’avais sans doute envie de voler de mes propres ailes et d’aller à l’université, de quitter un cadre trop scolaire pour moi. C’est la raison pour laquelle je n’ai pas fréquenté les classes préparatoires, ce qui est peut-être regrettable car on en sort avec une méthode et une rigueur de travail admirables, sans même parler du fait que de continuer d’étudier plusieurs disciplines enrichit énormément.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Mes passions sont nombreuses, j’ai déjà évoqué le versant culturel et artistique de celles-ci mais j’aime aussi beaucoup marcher, me promener, faire du vélo, nager dans la mer ou l’océan, faire des randonnées, surtout quand ça grimpe, les langues, voyager en général, j’ai vécu dans plusieurs pays et dernièrement, quoique je n’aie jamais pris une seule photo tout au long de mes voyages auparavant, je me suis mis à la photographie

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview) ?

  Je suis à l’écoute de mes élèves. Je m’adapte à eux sans oublier les objectifs. J’essaie de les tirer vers le haut et de les faire progresser. Bien sûr, il y a déjà beaucoup de travail à fournir concernant les matières que j’enseigne mais je tente tout de même d’aller plus loin, de transmettre une façon d’apprendre et une perspective sur les études voire ce qui attend les jeunes dans la vie. Si l’on a choisi d’enseigner, c’est probablement qu’on a envie de préparer les jeunes générations à entrer dans un monde qui peut parfois sembler hostile ou déconcertant mais il ne faut pas choisir la voie de la facilité. Quoi qu’il en soit, les matières que j’enseigne devraient être avant tout sources de plaisir : plaisir intellectuel de comprendre et plaisir sensible, du goût et de la création.