Dinorah - profesor de inglés - San Nicolás de los Garza
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Dinorah

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  • Inglés
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  • Inglés comercial

Lic. en Lengua Inglesa y M.C. en Docencia. Expositora en capacitación sobre la mejora en habilidad hablada y en Comunicación Efectiva en Inglés. Enseñanza del Inglés con Objetivo Específico en Negocio

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Embajadora

Este profesor sobresale dentro de su materia. Tiene un perfil de calidad, excelencia en su diploma, responde rápidamente. Dinorah organizará con mucho cuidado tu primera clase de Inglés.

Acerca de Dinorah

Me he especializado en preparar a profesionistas para entrevistas o reuniones de trabajo en áreas de Manufactura, Producción, Planeación, Recursos Humanos, Finanzas, Administración de Empresas, Ventas, Mercadotecnia, entre otras. Mi objetivo es que el alumno esté preparado para tener la seguridad de expresarse correctamente en las cuatro habilidades básicas de un idioma y desarrollar la habilidad de pensamiento crítico en inglés. He dado clases de inglés desde hace 25 años. Soy facilitadora del conocimiento. Di clases en el ITESM, a futuros traductores e intérpretes. Impartí clases en la facultad de Contaduría y Administración de la UAEM. Realicé la tesis y examen profesional enfocada al desarrollo del pensamiento crítico en el área de negocios. Estudié materias de maestría en LaGrange College en Georgia y Maestría en Docencia en Monterrey. Estudié francés y alemán, para comprender la manera de apoyar mejor a los alumnos. Preparo a los alumnos universitarios para examen de certificación.

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Acerca de la clase

  • Técnico Superior
  • Educación Superior Universitaria/Técnica/Artística
  • Formación para adultos
  • +11
  • niveles :

    Técnico Superior

    Educación Superior Universitaria/Técnica/Artística

    Formación para adultos

    Maestría / Magister

    Doctorado

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Principiante

    Intermedio

    Avanzado

  • Español

En qué idiomas se da la clase: :

Español

Estudio los objetivos que el alumno desea lograr para escoger el material a utilizar. Mi función es ser facilitadora del conocimiento para que el alumno practique el mayor tiempo posible, desarrollando las habilidades productivas de expresión oral y escrita, así como las habilidades receptivas de comprensión auditiva y de la lectura.

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  • 5h: USD117
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  • ¿Hablas este idioma gracias a tu lugar de origen o porque algún otro profesor te metió ganas de aprender?

    Una maestra en primaria me comentó que si estudiaba me podía cambiar al salón de nivel avanzado donde llevaban ciencias sociales y ciencias naturales en inglés. Al mejorar mis calificaciones, me enviaron a ese salón y fue un reto que me costó mucho trabajo, sin embargo, disfrutaba aprender tanta información en el idioma inglés.
  • Cuéntanos de algún personaje inspirador que sea un emblema o muy representativo de la lengua que enseñas.

    Cuando leí la biografía de Mahatma Gandhi y su filosofía de vida. Aunque él no es inglés, me inspiró que él, siendo de la India, haya estudiado en la universidad en Londres y me inspiró escucharlo hablar en inglés en una película. Pensé que algún día yo también podría hablar en inglés.
  • ¿Hay alguna expresión o tradición que te llame mucho la atención de la lengua que enseñas?

    La tradición del Día de Acción de Gracias. La historia de esta tradición me ha enseñado la importancia de dar gracias. Al saber la manera en que se lleva a cabo esta tradición en las diferentes nacionalidades y religiones de las personas que viven en Estados Unidos, me ha enseñado a ser agradecida. El año pasado, invité a mis alumnos a reunirnos en un parque para darles las gracias por el privilegio que me dan de servirles. En la reunión todos hablaron en inglés y disfrutamos el habernos conocido. Ahora, estoy planeando la celebración del Día de Acción de Gracias para que cada quien pueda compartir un motivo de gratitud en su vida y platicar de esta tradición.
  • ¿Por qué sería importante hablar esta lengua, ya sea en un plano escolar, profesional o personal?

    Porque este idioma es el que se usa para comunicarse a nivel internacional, tanto en compras, viajes, ventas, como en el trabajo. Cuando estaba dando clases para hacer mi servicio social en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México, en Toluca, me percaté de la importancia de que los alumnos aprendieran inglés con objetivo específico de su área, con expresiones que fueran prácticas, reforzando la gramática. Decidí hacer mi tesis para titularme en: "Inglés con objetivo específico para desarrollar la habilidad de pensamiento crítico en alumnos de nivel intermedio." Ahora me enfoco en que el alumno desde nivel básico, desarrolle esta habilidad.
  • ¿Qué es lo más difícil de aprender esta lengua?

    El sonido de las vocales porque en español sólo tenemos cinco vocales.
  • ¿Alguna anécdota que nos quieras contar sobre tu aprendizaje de la misma?

    Los primeros 8 años de mi vida los viví en Monterrey, Nuevo León, donde nací y donde jamás había estudiado inglés. Al mudarnos a la ciudad de México, mis papás nos inscribieron en una escuela donde todos sabían inglés. Creo que aprendí porque reescribía la información de los libros para aprender bien y leía en voz alta, tratando de imitar la manera en que la maestra decía las palabras. Decía mi abuelita que: "Lo que bien se aprende, nunca se olvida" así que quisiera que mis alumnos aprendieran tan bien, que nunca se les olvidara el conocimiento que adquieran, ya que éste, los acompañará toda la vida.
  • Cuéntanos qué te hace ser un superprof.

    Ser parte de los logros de mis alumnos. Me encanta cuando me dicen que les fue bien en la entrevista de trabajo para la cual estuvimos practicando o cuando se sienten más seguros al participar con seguridad y fluidez en las reuniones de negocios al usar las expresiones y las estructuras gramaticales con las que hemos estado trabajando en clase.

    Quizá que como leí alguna vez "disfruto lo que hago y hago lo que disfruto", de manera que disfruto mucho que mis alumnos logren sus objetivos al desarrollar las cuatro habilidades básicas y la quinta, la de pensamiento crítico con el objetivo específico que tengan en mente.
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