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María del Mar
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Graduada en Educación Primaria y especializada a través del Máster en Psicopedagogía. Con varios años de experiencia en apoyo escolar a domicilio, en academia, y como minitora de extraescolares. El pr
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Lugar de clase
Acerca de María del Mar
Soy una chica malagueña, que ha dedicado mucho tiempo al estudio de la educación y la didáctica, y que está deseando poner en práctica sus conocimientos para, además de ayudar a los alumnos y a las alumnas, poder seguir creciendo en este ámbito y desarrollando mis competencias para mejorar y ser cada vez una profesora más completa y preparada.
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Acerca de la clase
- Educación Escolar Basica
- Educación Media
- Bachillerato
- +3
niveles :
Educación Escolar Basica
Educación Media
Bachillerato
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria/Técnica/Artística
Formación para adultos
- Inglés
- Español
En qué idiomas se da la clase: :
Inglés
Español
La clase ala que me dirijo está compuesta por un grupo heterogéneo de niños y niñas de 9 y 10 años , de cuarto de Primaria, que reciben clases de apoyo escolar de diferentes materias.
Desde un principio, sería necesario conocer el punto de partida del alumnado, aludiendo a sus conocimientos previos sobre la materia.
Para ello, haría uso de la aplicación Meltimeter para realizar lluvias de ideas y así poder crear una idea general sobre el nivel y conocimientos iniciales. En caso de no existir recursos digitales, las aportaciones del alumnado se recogerían en una pizarra para que puedan ser visualizadas por todos y todas. A continuación, repartirtiría una ficha en la que se realizan cuestiones relacionadas con la materia para descubrir fortalezas y debilidades del alumnado. Se destinaría un espacio para que sea el mismo alumnado el que indique cuáles consideran que son sus fortalezas y debilidades en la materia para tener en cuenta sus propias concepciones.
Tras recopilar las necesidades que de forma global presenta el grupo, se destinaría media sesión para trabajar cuestiones que todo el grupo necesita mejorar. La otra mitad de la sesión se reservaría para trabajar de forma individual, realizando supervisiones personales para atender de forma individualizada.
- La mitad de la sesión de trabajo grupal haría uso del aprendizaje cooperativo y sus diferentes beneficios, de manera que se utilizarían métodos como el puzle de Aronson, la lectura y escritura cooperativa integrada yFlipped Classroom. Los grupos estarían en constante supervisión.
- La otra mitad de la sesión se destinaría al trabajo individual, con el cual el alumnado se centraría en mejorar concretamente sus puntos débiles a través de la atención individualizada, el planteamiento de metas personales, la realización de fichas de refuerzo, y el uso de técnicas de estudio como mapas conceptuales, reglas mnemotécnicas, el empleo de técnicas visuales o auditivas (dependiendo de la vía de aprendizaje que necesite) y el constante diálogo que lo haga partícipe de sus aprendizajes.
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Tarifas de los paquetes
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