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Luis Carlos
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Estudiante de Maestría de la Universidad de los Andes (Facultad de Ciencias Sociales) con buenos resultados en las pruebas de estado.
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Lugar de clase
Acerca de Luis Carlos
Soy de la Generación Z (no tiktoker jeje), esto me da la ventaja de poder conectar fácilmente con mis estudiantes, sin embargo, soy muy profesional en mis clases y me esfuerzo al máximo para que logren aprender los temas de Ciencias Sociales que necesiten a través de estrategias personalizadas.
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Acerca de la clase
- Educación Escolar Basica
- Educación Media
- Bachillerato
- +10
niveles :
Educación Escolar Basica
Educación Media
Bachillerato
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria/Técnica/Artística
Formación para adultos
Licenciatura
Maestría / Magister
Diplomado
Doctorado
Otro
MBA
Educación inicial
- Inglés
- Español
En qué idiomas se da la clase: :
Inglés
Español
¿Quién soy?
Estudiante de último semestre de la Maestría en Estudios Internacionales (Facultad de Ciencias Sociales) de la Universidad de los Andes, Especialista en Gobierno y Gestión Territorial y Profesional en Negocios Internacionales de la Universidad Santo Tomás.
Mi historial con las pruebas de estado:
En las pruebas ICFES de grado 11 en 2016 logré obtener un resultado superior al umbral de Ser Pilo Paga (Percentil 97) y en las Prueba Saber Pro de 2020 obtuve un reconocimiento del Ministerio de Educación por obtener uno de los mejores resultados a nivel Nacional (Percentil 100).
Ok, pero: ¿Cómo es mi metodología de enseñanza?
No soy el profesor de moda que dice: "La forma de enseñanza tradicional es obsoleta", tampoco soy el que afirma: "La enseñanza tradicional es la forma más eficiente de transmitir conocimientos". La literatura científica de la enseñanza de las Ciencias Sociales sugiere que una de las mejores maneras de enseñar a los niños sobre estas cuestiones es el uso de analogías y ejemplos (Harrison et al, 2017). Más allá del método de enseñanza es importante motivar al alumno pues, por ejemplo, un niño no aprenderá correctamente un deporte si no le llama la atención (ves que el uso de ejemplos y analogías si funciona).
Muy bueno y todo pero un buen resultado en el ICFES no se logra únicamente a través de analogías y ejemplos...
-Si, tienes razón, esa metodología es una herramienta clave del proceso para llegar a tal fin, el otro componente fundamental es saber responder el examen, para ello me baso en los siguientes elementos:
1.¿Qué temas suelen preguntar en el ICFES?
2. ¿Cuál es la lógica que suelen llevar la mayoría de preguntas?
3. ¿Cuáles son las "cáscaras" que suelen confundir a la mayoría de los estudiantes?
Dato curioso: Usualmente las 4 respuestas son: Una que definitivamente no es, otra que hace una afirmación correcta pero que no guarda mucho sentido con la pregunta, y dos (dentro de ellas la correcta) que parecen decir lo mismo pero que a través de estrategias semánticas logran confundir al estudiante poniéndolo en una situación 50/50 como si estuviese en: "¿quién quiere ser millonario?" (Nuevamente ves que los ejemplos si sirven para entender jeje).
¡Recuerda que no solo me especializo en las pruebas, también puedo explicar una amplia gama de temas de Ciencias Sociales!
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Precios
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